ORIENTACIÓN LABORAL

      Proceso de ayuda para capacitar la toma de decisiones referente a conductas vocacionales y al ámbito laboral.

              Preparar para la vida adulta y activa.

              La orientación profesional es una relación de la persona con el mundo del trabajo.

    Orientación profesional = Orientación vocacional

              Contextos

- En el periodo de formación  (contexto educativo)

- En el trabajo  (contexto organizacional)

- En el periodo de su desarrollo personal  (contexto de tiempo libre)

1 ) Contexto educativo

     Preparación del alumno para su inserción sociolaboral

2 ) Contexto organizacional y laboral

     En el puesto de trabajo -  desarrollo profesional del individuo

     En el seno de las organizaciones -  fuera del ámbito educativo

3 ) Contexto de tiempo libre

     Desempleo o tiempo libre del trabajador

               Finalidades

Ámbito 

• Sistema productivo

       Asesorar sobre las oportunidades de acceso al empleo y de adquisición, evaluación y acreditación de competencias y cualificaciones profesionales.

• Sistema educativo 

        Asesorar sobre las ofertas de formación, itinerarios formativos para la inserción y reinserción laborales.

              Funciones

     1. Organización y planificación: Planificar programas orientación profesional y transición a la vida                  activa.

     2. Diagnóstico: potenciar el autoconocimiento, concienciación sobre sus propias posibilidades.

     3. Información y formación: estrategias de selección y búsqueda de información; poner a disposición             los recursos que ofrecen diversos organismos.
     4. Ayuda para la toma de decisiones: 

                              · desarrollo de estrategias

                              · priorización de objetivos

     5.  Consejo: asesorar sobre diferentes opciones para un determinado individuo, teniendo en cuenta sus             características y sus intereses.

    6.  Consulta: consultas a miembros de la comunidad educativa para garantizar intervenciones  adecuadas.

     7.  Evaluación e investigación: sobre la propia acción orientadora; incorporar nuevas actividades e               intervenciones posteriores.

Acciones de orientación profesional para el empleo

a ) Tutoría individualizada ( TI )

     Proceso individualizado

     Desarrollo de los recursos y competencias del usuario.

b ) Desarrollo de los aspectos profesionales para la Ocupación ( DAPO)

     Acción colectiva

     Desarrollar y adquirir habilidades

     Fases:

1. cohesión y activación grupal
2. contraste y retroinformación
3. apoyo a la autonomía

c ) Grupo de búsqueda de empleo (BAE-G)

     Acción colectiva

     Instrumentos y recursos para organizar y planificar su búsqueda de empleo.

d ) Taller de entrevista

     Colectiva

     Práctica, en grupo; habilidades y conductas necesarias en una entrevista

             Autoorientación

    Capacidad de evaluación de sí mismo, de toma de decisiones propias con responsabilidad y madurez.

 *  PAPEL DE LOS PROFESORES  ( trabajar por competencias )

• Favorecer la madurez vocacional del alumnado
• Enseñar a ser reflexivos y decidirse
• Tomar contacto con aspectos profesionales de los contenidos académicos

 *  PAPEL DEL TUTOR  ( mediador )

• Mantener el contacto con las familias
• Acercarse al entorno social que rodea al alumno
• Informar al resto del profesorado sobre las características de los alumnos

 *  PAPEL DEL ORIENTADOR  ( asesor y guía )

• Dotar al alumno de autonomía e iniciativa
• Facilitar técnicas y estrategias para asumir las posibles opciones de futuro
• Reforzar su autoconcepto y autoestima con el objetivo de transmitirles seguridad