EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

        La evaluación se entiende como un proceso de medición, acompañamiento y ajuste permanente del proceso educativo docente.

             

             Retos:
                             · La parte académica
                             · Lo laboral
                             · La cuotidianidad

         Características:

            * La evaluación por competencias puede pensarse como la evaluación de capacidades innatas o como la evaluación de habilidades, que pueden ser intervenidas desde lo social.

(todo el mundo tiene unas capacidades innatas y debe conocerlas)

             * El docente debe adoptar una nueva visión y actitud, se trata ya de un acompañamiento de un proceso permanente.

(una persona que únicamente valora una nota final no está evaluando por competencias)

             * Valora el hacer del alumno y sus acciones en un contexto sociocultural específico.

(es muy importante que el docente cambie la actitud y no valorar solo la forma académica, también el SABER SER, independientemente de las competencias que quiera desarrollar cada docente)

         * El docente, en su trabajo metodológico, ha de responder a objetivos individuales (de los alumnos) y grupales. Ha de ser creativo y ha de promover el desarrollo del mayor número de competéncias, integrando dimensiones   · sociales

                                                               · cognitivas

                                                               · emocionales

(SI o SI hacer trabajos grupales; no solo fomentar la cooperación sino también el aprendizaje)

                 * Cualquier enseñanza debe propiciar el análisis, la síntesis, la abstracción, la formación de un individuo autónomo.

               Proceso enseñanza-aprendizaje centrado en lo instructivo, en lo educativo y en el desarrollo (individual de todos los aprendizajes)

         La concepción que se propone es un SABER SER, SABER HACER, SABER APRENDER, SABER DESAPRENDER y un SABER para el NUEVO APRENDIZAJE CONSTRUIDO REFLEXIVAMENTE.

              Promover Competencias (desde cualquier institución)

• Competencias básicas de comunicación (escuchar, hablar, leer, escribir)
• Trabajo en equipo
• Inteligencia Emocional
• Resolución de conflictos
• Manejo de las tecnologías
• Competencia lingüística (idioma extrangero)...

            Evaluación integral; asumir la individualidad de los alumnos desde la colectividad

            Estrategias participativas

                                    · Coevaluación

                                    · Autoevaluación

            Autorreflexión del estudiante y el profesor

            Docente y estudiante planifican, ejecutan y realizan un seguimiento de su propio proceso (enseñanza-aprendizaje)